Sanne och Andrés mor- och farföräldrar älskar att vara på internet, men blir ofta måltavlor för nätbedrägerier. Eleverna kliver in i rollen som cyberagenter och blir den första försvarslinjen mot skadliga meddelanden. Genom cyberagenternas fem gyllene grundregler hjälper klassen de äldre att avgöra om ett meddelande är säkert eller om det ska raderas och anmälas.
Läromål
Eleverna ska efter lektionen:
Kunna identifiera säkerhetsrisker i digitala system och upptäcka dolda hot.
Värdera dilemman kring att dela personuppgifter och förstå konsekvenserna av att sprida information.
Hantera olämpligt innehåll och använd proaktivt lämpligt tekniskt skydd för att skydda data.
Coacha och sprida sina kunskaper om cybersäkerhet till närstående (t.ex. äldre släktingar).
Koppling till Lgr22
2.1: tar avstånd från att människor utsätts för våld, förtryck, diskriminering och kränkande behandling samt medverkar till att hjälpa andra människor, kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen
2.1: I arbetet med normer och värden uppmärksamma både möjligheter och risker som en ökande digitalisering medför.
5.15: Hur digitala och andra medier kan användas ansvarsfullt utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter.
5.21: Säkerhet vid elevernas användning av teknik, till exempel [...] olika tjänster via internet.
5.21: Möjligheter, risker och säkerhet vid teknikanvändning i vardagen, till exempel vid [...] överföring av information i digitala miljöer.
Koppling till DigComp*
D4: Säkerhet, välmående och ansvarsfull användning
DigComp (the Digital Competence Framework for Citizens) är ett ramverk från EU som beskriver de digitala färdigheter människor behöver för att använda teknik på ett tryggt, säkert och ansvarsfullt sätt. För lärare i grundskolan fungerar det som ett stöd för att hjälpa barn att lära sig grundläggande kunskaper, som att hitta information på nätet, skapa digitalt innehåll, vara säkra online och bete sig respektfullt i digitala miljöer. DigComp skapar en gemensam europeisk standard för vad det innebär att vara ”digitalt kompetent” i olika åldrar.
Utrustning
En dator.
Storbildsskärm att koppla datorn till. Alternativ: Digiboard.
Lärarkonto på HackShield.
Ordlista
Cyber: Samlingsnamn för allt som händer i den digitala världen (internet, datorer, appar och uppkoppling).
Nätfiske (Phishing): När kriminella skickar falska e-postmeddelanden eller SMS som lockbeten för att stjäla lösenord och pengar.
Virus: Skadlig kod eller ett program som smyger sig in i en dator eller mobil för att ställa till oreda, radera filer eller stjäla information.
Lektionen
Introduktion - 10 min
Starta spelet: Öppna HackShield i klassen på storskärmen via ditt lärarkonto. Välj uppdraget "Virus, Nätfiske eller Mittemellan?".
Ange vilken klass som kommer att delta i uppdraget. Ange även antalet elever i klassen.
Tala om för klassen: Idag kliver ni in i rollen som cyberagenter och digitala livvakter! Ni ska hjälpa Sanne och Andrés mor- och farföräldrar att rensa bort falska meddelanden och nätfiske från deras inkorgar.
Gruppindelning: Dela in klassen i 5 grupper där varje grupp får i uppgift att komma ihåg en av cyberagenternas 5 gyllene grundregler.
Startövning (Tankekarta): Skriv "Oönskade meddelanden" på tavlan och fråga klassen vad de tänker på när de hör det begreppet.
Huvuddel - 30 min
Starta uppdraget: Starta spelet på storskärmen. Låt gärna eleverna läsa rollerna högt (t.ex. Elev X läser Andrés text och Elev Y läser Sannes text).
Interaktiv omröstning (Kroppslig rörelse vid val):
Gå till höger: Om ni vill godkänna/acceptera ett meddelande.
Gå till vänster: Om ni vill neka eller radera ett meddelande.
Ropa "VIRUS": Om meddelandet innehåller ett virus!
Alternativ: Handuppräkning funkar också!
Gör Cyber-Quizet i spelet:
Länk om en vinst: Öppna inte länken – den kan innehålla virus.
Elak kommentar i chatt: Ignorera och rapportera till en vuxen/i spelet.
Någon frågar efter adress: Dela aldrig personlig information med främlingar.
Någon ber om ditt lösenord: Säg nej och berätta för en vuxen.
Avslut - 10 minuter
Reflektionsfrågor:
Vad ger ni för råd till en mor- eller farförälder som får ett misstänkt meddelande? (Svar: Öppna inte meddelandet/länken, kontrollera om det är äkta och ta hjälp vid osäkerhet).
Hur kan man avgöra om en webbplats är pålitlig? (Svar: Hänglås-ikon i adressfältet, kända domäner som .se eller .com).
Uppföljningsuppdrag ("VI TAR DET MED OSS!"): Dela ut läxan från Bilagan där eleverna får i uppdrag att hjälpa en äldre person där hemma att granska misstänkta meddelanden.
Följ upp resultatet i klassrummet om några dagar!
Tips
Läs texten: HackShields karaktärer guidar klassen genom uppdraget via text. Antingen kan du läsa texten högt för klassen eller låta eleverna turas om att läsa för varandra.
Inget ljud? Om spelets ljud stör kan du enkelt stänga av det i inställningarna (kugghjulet längst ner till vänster på skärmen).
Fastnat? Varje lektion innefattar olika utmaningar. Om dessa visar sig vara för svåra finner du lösningarna under fliken "Bilaga".
Bilaga
Vi tar det med oss!
"Hjälp en äldre person att vara säker online!"
Uppgift 1: Prata med din farfar, mormor, en äldre granne eller en annan vuxen om säkerhet på nätet. Fråga dem följande frågor och hjälp dem att lära sig hantera digitala meddelanden och personuppgifter mer säkert. Skriv ner de svar de gav eller de tips du delade i rutorna under frågorna.
Har du någonsin fått ett misstänkt meddelande? Vad gjorde du med det?
Vet du hur man kontrollerar om ett meddelande eller en webbplats är pålitligt?
Vad skulle du göra om någon bad om personlig information online?
Har du några frågor om säker internetanvändning? Jag kan hjälpa dig!
Uppgift 2: Visa den äldre personen ett misstänkt meddelande eller en okänd webbplats och diskutera tillsammans hur man kan avgöra om det är äkta eller falskt.
Slutsats: Skriv eller berätta i några meningar vad du lärde dig av samtalet. Kunde du hjälpa någon? Vad var det mest överraskande du upptäckte?
Vi tar det med oss! (Svar)
PayPal-email: Fejk. Det finns inget namn på mottagaren och hälsningen är väldig allmän. Första meningen skapar en känsla av brådska, i hopp om att användaren agerar utan att tänka. Det finns också grammatik- och stavfel i mailet om du tittar noga.
Amazon-email: Fejk. Detta nätfiske kommer från en misstänkt e-postadress, inkluderar inte kundens namn och pressar dig att snabbt uppdatera din info.
Netflix-email: Fejk. Det finns stav- och grammatikfel genom hela meddelandet. Kundens namn saknas i hälsningen och "Till:"-fältet är helt tomt, vilket betyder att mailet troligen var en del av en större nätfiskeförsök skickad till fler mottagare.
För att spela klassuppdragen behöver du ett lärarkonto
